人教版語文教案四年級下冊《全神貫注》

來源：大連奧數(shù)網(wǎng)整理 2012-01-20 13:40:10

　　為了讓大連小學(xué)四年級的同學(xué)們更好地預(yù)習(xí)四年級下學(xué)期語文課程，大連奧數(shù)網(wǎng)整理了人教版語文四年級下冊教案，供大連小學(xué)四年級的同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。以下是四年級下冊《全神貫注》教案。

　　人教版語文四年級下冊《全神貫注》教案

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、認識本課6個生字，結(jié)合上下文體會新詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。

　　教學(xué)重難點

　　體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。

　　課前準備

　　名人名言投影片。

　　教學(xué)過程

　　名言導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、師生共同背誦名人名言。如：

　　天才就是這樣，終身努力，便成天才。    一一門捷列夫

　　天才免不了有障礙，因為障礙會創(chuàng)造天才。    一一羅曼·羅蘭

　　天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。    一一愛迪生

　　2、出示名言，請同學(xué)仔細瀆并提出疑問。

　　那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起，我知道人類的-切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。                                                               一一-茨威格

　　3、帶著問題讀書，并把問題連起來說--說課文的主要內(nèi)容。

　　4、檢查識字，用生字卡片了解并鞏固識記，多筆畫字可辨形認讀。(如，邀摯癡鎖)

　　以自讀為重點，讀出全神貫注

　　1、默讀，把自己認為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。

　　2、放聲練習(xí)朗讀，結(jié)合插圖，把自己的感受讀出來。

　　以誦讀為重點，感受全神貫注

　　1、同一段落比賽讀，結(jié)合課文內(nèi)容，說說對重點語句的理解，從而使學(xué)生能體會得深刻，讀得動情。

　　(如，第一自然段，通過羅丹語言中的“偏了點兒．等一等”等詞．說明在朋友認為是杰作的情況下，羅丹仍能找到瑕疵．并“立刻”修改，表明他精益求精、嚴肅認真的工作態(tài)度。讀時應(yīng)能領(lǐng)會到這一點。

　　第二自然段作為重點段落，要讀出羅丹動作神態(tài)的變化，讀出I作的時間長和如癡如醉的狀態(tài)，讀出羅丹全神貫注的工作情景。可通過多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖翅象情境讀等多種形式，將這一段讀充分，在評讀中逐步深入體會羅丹工作時全身心的投入。)

　　2、再次出示最后--段話，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活淡感受，加深對“全沖貫注”一詞的理解。