大連市第三十四中學辦學理念

　　每所學校都處在嚴峻的競爭環(huán)境中，但競爭的壓力并沒有導致相同的管理行為。眾多的事實表明：學校的成敗得失主要取決于管理行為而不是外部環(huán)境。大連市第三十四中學在人們的視線中經歷了半個世紀的蛻變，新世紀伊始，新領導班子的組建使學校進入了爭創(chuàng)省級名校的發(fā)展快車道。

　　在每所學校里都蘊藏著兩個巨大的“核電站”，一是教師，二是學生。他們的能量將是學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。任選其一，割裂了兩者之間的聯(lián)系，必將顧此失彼，雖行不遠。那么應該如何構建兩者的最優(yōu)化呢？34中把發(fā)展的方向鎖定為“提升教師，以校為本；發(fā)展學生，與時俱進”，并通過“引領教師走專業(yè)化發(fā)展道路研究”和“情知教學研究”兩個課題連綴起學校發(fā)展的上下五年。

　　有人說要給學生一杯水，教師先要有一桶水。34中要做的是讓教師的這桶水里充滿營養(yǎng)，不但要學生解渴還能益智；不但讓學生能得到知識，更要得到方法；不但對學生中考負責，還要對學生的終身發(fā)展負責。學校通過多種渠道不斷開闊教師視野，營造學習氛圍，搭建展示平臺，提升教師素質。如今的34中人既能低頭干活又會抬頭看路；既要技能指數又具魅力指數；既愿自我努力又能別人認可。教師的學習意識（知不足而后勇）、信息意識（知高效而后追）、教研意識（知問題而后謀）、積累意識（知珍貴而后守）和實踐意識（知有益而后躬）空前高漲。34中就是要讓學生站在更高的教師的肩膀上放眼未來。